冰山在融化-变革领导力

¥4980

2095人报名

无可选城市和日期
  • 课程介绍
  • 大纲
  • 帶動變革研習會

    本研習會從變革管理大師約翰科特創新又有趣的寓言著作-『冰山在融化』,導引出在不斷改變的世界中,創造和提升績效的重要工具。

    變革並非只限于公司大規模的組織重組,舉凡 各種降低成本、流程改善、工作職掌調整等, 都可能會影響員工原本的工作方式。換句話說, 即使是日常運作的『持續改善』,也需要變革 的知識與技巧。本研習會提供變革推動者在 工作上推動變革的知識,以及在工作場所中運 用變革八大步驟的技巧。 課程中也協助學員找出組織變革的障礙,以及克服障礙的有效作法。


    企鵝的經驗(課程目標)...

    建立在高度不確定環境下,成功掌握變革的組織能力。

    建立各階層人員辨識並執行需完成事項的關鍵領導技巧。

    加速達成重大組織變革的關鍵目標(例如:創新、策略實施、服務改進、流程再造、降低成本、文化發展等.)

    重溫由約翰科特博士在知名暢銷書
    『領導變革』以及『冰山在融化』中所提出的世界知名變革原則。

    摘要:帶動變革 在任何情形下都能成功變革是一個互動式的研習會體驗,教導各階層領導者運用約翰;科特博士經過實證研究而得的變革原則以帶動改變。 本課程所帶來的體驗,能深深影響那些必須發起及推動變革以確保未來成功的領導者,並學習具體的技巧與步驟。

    進行方式:包括個人省思、小組討論、影片討論以及大 量的個案討論。由于『冰山在融化』的寓言 故事能有效的引導學員思考及記憶重要觀念, 課程內容設計特別加強編排,讓寓言故事與 課程學習相結合。 研習會最后會讓學員選
    擇一項工作相關

    課程效益:課程設計的主要目標是協助領導者瞭解工作上的變革,以及在工作場所運用變革八大步驟來推行變革的技巧。課程中也協助找出組織中變革的障礙,以及克服障礙的技巧。

    在成功完成課程后,學員可以:
    建立對變革的深入概念,以及在工作場所推動變革的靈活度。
    學習在工作場合運用約翰科特博士成功領導變革的八大技巧。
    擬定記錄正面改變的程序,並發展八個變革步驟下的變革行動計劃。
    即使面臨障礙及變革議題時,能持續推動必要的改變。
    協助學員瞭解工作上的變革,以及成功運用變革八大步驟來推行變革的技巧。
    支持並採用變革模式以推動必要的改革。

    誰必須參加:負責或參與規劃、改善或執行任何影響公司現有運作方式的個人;資深主管;部門主管;高階主管

    課前作業及授課時數
    學員課前必須完成兩項課前作業: 閱讀『冰山在融化』這本寓言故事;完前課前評估作業,並將結果帶到課堂
    時數: 2 天,14小時

  • 單元一:什么是變革

    課程介紹與導論
    企業變革的績效曲線改變的習慣
    改變的四種類型
    行為是變革的衡量指標企鵝寓言的啟示
    變革八大步驟
    變革的本質與變革八步驟

    單元二:變革的規劃階段

    步驟一:建立危機意識
    為何變革會失敗
    激發危機意識的三個步驟步驟二:組成指導團隊
    選擇指導團隊成員時需要考慮的問題
    步驟三:提出變革願景
    創建未來願景需考慮的四個問題
    有效願景的特征

    單元三:變革的推動階段


    步驟四:溝通變革願景
    有效溝通願景的技巧步驟五:促成變革行動
    協助員工適應變革的正確心態
    員工接受變革的三個階段
    抗拒變革的十個主要原因
    協助員工接受改變的六種策略
    處理有關變革的謠言
    NoNo先生的處理
    困難個案討論
    步驟六:創造短期成果
    短期成效應具備的特征步驟七:別放鬆再努力
    保持變革動力的有效作法
    變革動力消退的原因步驟八:深植企業文化

    單元四:變革行動計劃

    探索我們的冰山
    視像化我們的變革願景變革計分卡
    使用計分卡分析變革現狀
    找出我們融化中的冰山變革行動計劃

讲师

  • 张志维

    前程无忧资深培训师
    美国Ken Blanchard公司《布兰佳SLII®领导力》系列课程的授权认证讲师
    国际教练联合会(ICF)会员

    工作经历
    美国Xceedium公司
    亚洲区业务副总裁
    蕃薯藤数码科技公司
    总监
    美国APC公司
    台湾/香港区经理
    美国通用电气(GE)公司
    业务代表
    美国IBM公司
    产品经理
    张老师上课亲和力佳,能营造一种轻松幽默的氛围,引导学员自在的去思考与学习。透过有效的提问与举例,来带动学员反思工作上的现状是张老师上课的另一项特点。学员上完课后共同的感受就是脑海中一直在思考课程与工作的关连性,对课程中的举例与讨论印象尤其深刻。在教学设计上,张老师上课更加偏重于引导,多数的上课时间都以讨论互动的方式来进行,希望透过参与与实做,培养学员独立解决问题的能力,以提高培训成效。张老师在国际大型企业任职15年以上的经历,对企业主管常见困难能深入的加以剖析,尤其受到国内外大型企业的欢迎。

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