ATD虚拟课堂教学设计证书课程

¥9800

79人报名

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城市
  • 上海
日期
    2022
  • 11月24日-11月26日
讲师

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  • 课程介绍1
  • 课程介绍2
  • 讲师 Jen James

    课程介绍

    本课程为在线培训提供支持,教授课程设计人员如何使用同步工具,设计以学员为中心的虚拟课程协作练习和教材。课程将介绍、模拟和强化在线课程设计的最佳实践,从而实现学习转化效果的最优化。

    本课程为线上课程,连续六次,每次两小时

    您将学习如何成功地设计由虚拟讲师主导的培训课程,其中包含吸引学员参与、整合协作活动,创建有效教材等。通过12小时的在线教学,了解虚拟课程设计的最佳实践;掌握讲师和学员手册的模板;学习使用互动性的虚拟学习的规划工具。

    为何要参加本课程?
    获得虚拟课程设计技能,以不同的方式思考交互性,从而提高学员的参与度和学习效果
    创建学习转化效果最优化的在线课程
    使用白板、聊天软件、分组讨论室、应用程序共享和同步网络浏览等工具,创建以学员为中心的协作练习

    课程大纲

    学习本课程可得到的收获

    第 1 次:创建协作同步练习
    两小时的在线学习探索在线讲师所关心的虚拟课堂交互问题,包括:如何调动学员在线学习的活跃度,保持课堂参与互动,实现与线下面授课程同等的课程质量与教学的绩效预期。

    课程结束时,您将能够:
    · 选择正确的会议、演讲和学习活动类型
    · 应用三步教学设计技巧,确定在同步环境中应该传授的教学目标
    · 明确在线交互和在线协作方式
    · 说明何时以及如何将交互与协作植入同步活动之中
    · 讨论系列和同步协作的设计问题

    第 2 次:使用白板和聊天活动
    两小时的课程旨在介绍如何以创新方式使用白板和聊天活动,以此吸引学员参与和互动。

    在本课程结束后,学员将能够:
    · 设计有效的白板和聊天练习,以便最大化地调动学员互动和协作的积极性
    · 为学员制定这两种工具的完整操作指导手册
    · 明确每项工具的教学用途、局限性与最佳实践
    第 3 次:网络浏览
    对在线课程来说,互联网体系就是学习的课堂——问题在于如何恰当地使用网络。这个两小时的课程介绍了在虚拟课堂背景中利用富有创意的方式使用同步网络浏览工具,吸引学员互动和协作。其主题包括网络浏览工具的教学用途、常见问题、最佳实践和技巧、协作练习的基本规则以及设计演练。
    在本课程结束后,学员将能够:
    · 使用讲师手册模板来设计能够最大化吸引学员互动和协作的有效网络浏览练习
    · 为学员制定引导其走完活动流程的指导手册
    · 确定网络浏览的教学用途、教学局限性与最佳实践
    · 对网络浏览活动进行评估,以便恰当地使用该工具执行明确的指导、交互和协作活动
    · 预见问题并设计解决方案,解决学员活动的自我管理问题
    第 4 次:分组讨论室活动
    在线下课堂中,将学生分成多个讨论小组是一种能够吸引学生参与的最有效方法。这种方法也适用于虚拟课堂平台,其表现形式是分组讨论室。这个两小时的课程将介绍使用分组讨论室活动来鼓励学员展开协作的教学技巧。

    在本课程结束后,学员将能够:
    · 设计出可以最大化地鼓励学员展开协作的有效分组讨论室练习
    · 为学员制定引导其走完活动流程的指导手册
    · 为讲师制定用于管理活动的指导手册
    · 预见与学员的活动自我管理有关的问题
    · 确定主持人在支持分组讨论活动中的角色

    第 5 次:应用程序共享
    应用程序共享,或在他人的计算机上远程查看和控制一个软件应用程序,是同步学习环境最具吸引力的特征之一。为了充分吸引学员参与,我们需要突破“看我演示”的授课方式,允许学员与应用程序进行互动。这个两小时的课程介绍了在虚拟课堂背景中通过应用程序共 享,鼓励学员参与协作的创意方式。其主题包括应用程序共享的教学用途、最佳实践和技 巧、协作练习的基本规则以及练习设计。

    在本课程结束后,学员将能够:
    · 设计出可以最大化鼓励学员展开协作的有效应用程序共享练习
    · 描述应用程序共享活动和聊天工具的教学用途局恨性与最佳实践
    · 为学员制定引导其走完活动流程的指导手册
    · 为讲师制定用于管理活动的明确指导手册
    · 理解主持人角色在支持应用程序共享中的重要性

    第 6 次:混合课程与教材
    为了实现交互式和“高接触”的同步课程效果,我们必须要有能够充分支持课程内容的学员和讲师教材。这个两小时的课程提供了多样的设计策略,这些策略可用于创建学员教材,鼓励学员完成自学工作,并帮助讲师管理在线课程。

    在本课程结束后,学员将能够:
    · 创建一个包含异步和同步组件的设计文档
    · 考虑整体课程设计方法,包括课前、课后和学习期间的设计工作
    · 评估设计材料中的重要项目及其对课程的影响

  • 讲师 苏文华

    课程介绍

    课程概览
    针对性且贴切的教学设计是虚拟学习活动取得成功的必要条件。精心设计的虚拟体验(特别是由讲师引导的同步学习),辅以精心设计的教材,使学员能够积极地参与到整个学习过程中。一个有效的教学设计过程须遵循一个体系:包含评估需求、设计过程、开发教材和学习效果评估这些环节。基于虚拟平台而打造的课程项目也不例外。无论您是将面对面课堂课程转换为虚拟课程, 还是从一开始就设计交付虚拟课程,核心教学设计的原则均要求分析和选择最合适的策略、方法和技术,以最大限度地提升学员的学习体验和讲师的知识传授。
    基于ATD人才发展能力模型TM中的教学设计专业知识和技能,本虚拟课堂教学设计证书课程将为您提供20多种ATD专用工具和模板,并使您有机会在真实的学习项目中灵活应用这
    些工具和模板。通过参与这些项目来验证您在制定有效学习目标、概述虚拟学习活动等方面学习到的新技能。
    参加该课程的原因
    • 涵盖了操作性强的虚拟教学设计的最佳实践
    • 您可以获得20多种虚拟教学设计工具和模板,供自己在实际工作中使用
    • 您可以将学到的新知识和新技能应用到虚拟教学真实的学习项目中,并从 ATD 专家讲师处获得反馈结果
    • 您可以制定个人行动计划,确保自己能够应用所学知识

    课程大纲

    学习目标:
    课程结束时,您将能够:
    • 将学习理论和模型、ADDIE 步骤和需求评估过程应用到虚拟课堂中
    • 识别行为结果并为虚拟课堂创建学习目标
    • 应用教学设计过程的要素,为虚拟学习环境设计、策展和开发内容
    • 确定虚拟课堂教学设计活动所需的设计思维和快速成型技术
    • 应用多种课程和过程评估的方法到您的虚拟课程设计活动中
    • 确定虚拟教学设计的未来准备度,并制定持续性的学习计划。

    学习模块:

    主题一:教学设计基础
    主题二:ADDIE模型
    主题三:需求评估
    主题四:设计开发学习成果和学习目标
    主题五:课程设计流程
    主题六:选择学习交付方式及媒介
    主题七:和主题专家合作来策展及创建学习内容
    主题八:为正式学习及非正式学习开发学习内容
    主题九:设计和开发学习教材
    主题十:设计思维和快速成型技术
    主题十一:教学设计的评估
    主题十二:结课设计
    适用对象
    本证书课程适合于新接触教学设计或想要获得讲师引导的虚拟课堂全面设计技能的人员,该课程涵盖了教学设计能力的全部内容。 本课程适合于处于职业生涯早期或寻求职业转变的人员,这可能包括教学设计师、独立顾问、专业培训师、教练或培训协调员。

讲师

  • Jen James

    ATD(人才发展协会)专业讲师
    在线课程方面的大师
    主要负责教授虚拟课程设计和引导的证书课程
    具备全球性大型企业讲授领导力课程的丰富经验

    Jen James擅长在线、虚拟和混合式学习课程。她在教育培训领域工作超过25年并从2010年开始负责虚拟环境的培训项目。Jen以优异成绩毕业于Bucknell大学,获得幼儿和基础教育学位。除了拥有虚拟培训经验,她还从事过基础教育和程序设计的工作。Jen是ATD(人才发展协会)的一名专业讲师,也是在线课程方面的大师,主要负责教授虚拟课程设计和引导的证书课程。除交付ATD的证书课程外,Jen还拥有为全球性大型企业讲授领导力课程的丰富经验,包括“提出有效问题”、“互动管理”、“设定明确目标”和“领导力期望”等课题。她也曾负责过多家全球性企业的新员工入职培训。

    Jen在分享培训经验与知识方面充满热情,她总是以充满活力的积极方式帮助个人和组织达成目标。Jen擅长通过她的授课引导不同背景的学员们。无论是培训行业的新人,或是有多年工作经历的从业者,都可以从Jen的身上学到有价值的内容。通过讲故事和分享个人经历,她使培训项目变得高效并且引人入胜。

  • 苏文华

    前程无忧资深培训师 ATD培训师证书课程认证讲师 ATD移动学习证书课程、学习效果评估证书课程认证讲师 CCE Board Certified Coach (BCC)课程认证讲师 胜典科技创办…

    工作经历:
    胜典科技创办人并担任总经理逾15年。多年来协助许多企业的数字学习教材开发与混合式学习规划与咨询等项目,带领团队多次获得欧洲,美国,亚太地区,日本,中国及台湾等地的e-Learning及m-Learning的认证与奖项肯定,让胜典科技成为亚太及大中华地区的领导厂商之一。
    他长期关注国际上最新人才发展及学习科技趋势,2004年起13次赴美参与ASTD/ATD年会,带回最新的人才发展培训模式、前瞻思维与学习科技创新解决方案,并将其转化为数字教材开发与教育训练方案规画之养分,并自2016年起由ATD签约成为大中华地区授课讲师,是数字学习内容、人才培训、企业管理顾问等多方位整合的专家,并长期致力于学习科技、TTT讲师培训与企业高阶领导教练之研究与培训。

    授课风格:
    苏老师授课擅长采用直白易懂的方式,阐述困难的内容或段落,让学生容易学习;
    同时透过生动有趣的教学手法,引导学员在高度互动的环境中有效学习;
    最终透过好的教学设计,让学员在学习收获之外,愿意走出教室实践所学,应用于工作中创造成效!

    擅长领域:
    培训师培训、领导力培训、教练与高阶教练、商业简报技巧、数字学习/移动学习、学习效果评估、混合式学习

    教育背景:
    台湾中山大学企业管理博士

    认证:
    培训技巧证书课程
    培训师证书课程
    培训大师认证课程
    课程设计证书课程
    课程设计大师认证课程(英文)
    学习成效评估证书课程
    移动学习证书课程
    微学习证书课程
    混合式学习证书课程

    代表客户:
    华为大学 强生医药
    国家电网 辉瑞
    大众汽车 上海一汽大众
    杜尔涂装 中国邮政
    福建移动 联想电脑
    香奈儿 西安欧亚学院
    Nu Skin EY安永
    GSK 工商银行
    交通银行
    中国电信 中美联泰大都会上海国资委
    平安产险
    坚朗
    AUO友达光电
    仲利国际租赁
    威海银行 平安金服
    中国信托商银
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    上海纺织集团
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