如何成为教练型领导者(线上)

¥1280

面授2天*3小时课时

无可选城市和日期
  • 课程介绍1
  • 讲师 蔺晓梅

    课程介绍

    培训时间:2 天,3 小时/天

    课程特色:
    ·工具化:所有的教学内容全部实现模块化和工具化,短时间内就可以掌握和熟练应用;
    ·高效能:现场不仅掌握了教练的工具和流程并且能够带着现实工作中的实际问题的解决思路;
    ·强实战:采用线上讲授、案例研讨、视频分析、连麦互动、线上小组讨论等线上互动引导教学来推进课程,所有教学环节都围绕工作中真实的案例。
    培训对象:需要带领下属激发潜能、从优秀走向卓越的管理者
    课程形式:全程线上互动式直播授课

    课程简介:
    现代管理之父德鲁克指出:过去的领导者可能是一个知道如何解答问题的人,但未来的领导者必将是一个知道如何发问,如何教练别人的人。
    传统的管理者只关注工作目标达成,而教练型管理者不仅关注工作成果,同时赋能员工成长。他们知道,人是企业最宝贵的资源。那么,如何激发员工潜能,提升员工动力,支持他们走向卓越并富有创造性地完成工作呢?
    《如何成为教练型领导者》(2天标准版)课程,是根据中国企业的实际情况进行修改和完善的教练课程,本课程是基于激发团队优势、以成果为导向的教练式管理方法,掌握此方法的教练型管理者能够通过一系列工具,帮助员工关注目标,厘清方向,提升责任感,并进行系统思考,释放更多的可能性,帮助员工积跬步以至千里,最终为个人和组织带来成果。
    企业管理者在工作中常常遇到各种挑战
    ·新生代员工培育周期长,个性鲜明,如何快速融入团队,胜任岗位?
    ·老员工的工作动力下降,有的面临流失?
    ·花费了大量时间下属进行沟通辅导,但是效果不好,员工执行力薄弱?
    ·竞争环境变化快,团队如何快速适应变化?
    ·问题员工情绪化,有时难以沟通交流

    课程目标:
    ·帮助管理者认识到教练是一种高效的管理思维,其宗旨不仅在于帮助个人及团队提升绩效,同时,提升员工敬业度,工作热情并激发更高的工作动力;
    ·通过教练式对话可以明确优势与挑战,引导员工在工作中释放潜能,通过将个人的关切、 愿望与组织发展联系起来,从而提升组织整体的效能;
    ·学习并掌握让员工赋能的倾听、提问、反馈工具,帮助自己和他人拓展思路,挖掘深层次的智慧;
    ·领导者可以分离出一些时间去做领导者该做的事情,把时间有效地利用在自我开发和平衡自己的生活上;
    ·洞见教练的心法,学习教练技艺和对话工具,并运用教练技术激发下属和团队,实现人才培养与卓越绩效。

    课程大纲

    一、管理有道:管理教练解析
    理解管理模式转变的必然趋势
    认识管理教练在企业中的价值
    ■梳理管理思维:
    ·管理模式面临的挑战
    ·管理者的角色再认识
    ■探寻管理教练
    ·体验管理教练对话方式
    ·管理教练的五大钻石原则
    ·教练背后的理论—脑科学与心理学
    ■引入教练角色
    ·教练在管理中可以创造的价值
    ·教练与管理者其他角色的关系
    ■评估团队管理现状
    ·管理教练工具1:管理平衡轮
    ·教练对话:团队优势和机会点
    ·制定计划:团队管理的改善行动
    ·活动总结:管理平衡轮应用解读
    单元小结

    二、赋能有招:管理赋能技术
    ●深入掌握管理教练的四大赋能技术
    ●运用赋能技术解决管理问题
    ■技能一:状态赋能 —营造氛围的技术
    ·三匹配技术
    ·语言柔顺剂
    练习:快速建立良好的沟通氛围
    ■技能二:倾听赋能 —扣启心门的技术
    ·听什么:3F(事实/感受/意图)
    ·如何听:EPC(同理/回放/澄清)
    ·练习:面对员工问题的赋能倾听
    使用倾听的有效时机
    ■技能三:提问赋能 —打开脑洞的技术
    ·提问的三大标准:①信任度 ②聚焦度 ③启发度
    ·经典的八类提问
    ·练习:用提问启发员工解决问题
    使用提问的有效时机
    ■技能四:反馈赋能 —塑造行为的技术
    ·反馈的管理意义
    ·反馈的类型:强化型反馈、建设型反馈
    ·反馈的要领:AIR反馈技术
    ·练习:运用AIR反馈技术塑造员工行为
    ·有效的反馈时机
    单元小结

    三、教练有方:管理教练流程
    掌握管理教练的沟通流程
    运用教练对话解决实际问题
    ■管理教练工具2:团队培养矩阵(PA矩阵)
    ·成果/态度四象限分析法
    ·基于员工现状的有效发展策略
    ■管理教练工具3:教练准备清单(N-SPORT)
    ·N必要性:是否要一次教练谈话?
    ·S谈话风格:参与型还是突破型?
    ·P问题期限:短期问题还是长线问题?
    ·O谈话目标:矫正态度还是辅导技能?
    ·R规则澄清:已有规则还是新的可能?
    ·T谈话时间:何时合适?多久合适?
    ■管理教练对话流程(GROW)
    ·G:目标设定
    ·R:现状分析
    ·O:方案选择
    ·W:总结与行动
    ■练习:运用GROW流程解决管理问题
    单元小结

    四、实践有效:管理教练应用
    制定行动计划,指导工作实践
    ■持续的探索
    ·管理教练的应用情景
    ·员工改变的内在动力
    ·管理者角色的综合运用
    ■总结与展望
    ·课堂学习回顾
    ·制定行动计划
    分享学习成果

讲师

  • 蔺晓梅

    前程无忧培训师
    美国人才发展协会(ATD)大师班认证国际培训师
    美国Bob Pick集团《CTT创新性培训技术 》授权讲师
    美国培训认证协会(AACTP)国际注册培训师(ICT)
    埃里克森国际教练学院(Erickson)认证国际教练式培训师
    美国智睿咨询DDI卓越讲师(FSW) 认证讲师
    埃里克森国际教练学院(Erickson)认证专业教练
    香港行动教练研究院特聘教授
    卓越管理教练系列版权课程总设计师
    国际版权课程《4D卓越团队 》认证讲师
    ESTHER《智慧NLP教练实践 》课程认证讲师
    国家一级企业人力资源管理师
    日本产业训练协会授权TWI认证讲师

    具有17年跨国公司工作管理经验,曾就职于台湾富士康、联想、松下电器等世界500强企业,拥有人民大学人力资源管理硕士学位; 历任人力资源开发中心培训总监,中国区高级讲师,企业大学高级培训师等职位;
    拥有15年培训经验,8年教练经验,讲授培训师训练系列课程超过2000小时,培养和训练了1500多位培训师。以专业的知识、精准的点评、个性化辅导的方式,支持众多培训师顺利转型和快速成长;教练课程讲授超过1000小时,为上百家企业提供教练式管理落地课程,支持企业管理者行为改变,绩效提升;
    师从加拿大教练大师玛丽莲·阿特金森博士、美国领导力专家查理·佩勒林博士、美国学习技术专家鲍勃·派克、澳大利亚教练大师Chip Macfarlane、芬兰心理学家本.福尔曼的等国际一流大师深入学习国际最前沿的教练技术、领导力、引导技术、学习技术等。

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