ATD虚拟课堂引导证书课程

¥11165

面授19天课时

无可选城市和日期
  • 课程介绍
  • 大纲
  • 本课程将提升您的授课技能,以便您提供有效和富有吸引力的在线课程体验。掌握与远程学员互动的技巧,让您的在线课程质量更上一层楼。

    本课程为线上课程,连续六次,每次两小时

    课程参与对象
    本课程适用于当前或未来工作职责包含设计同步在线课程的专业人士。或者希望提升其同步培训课程质量的任何人员。

    课程介绍
    据 ATD 调查显示,近三分之二的组织目前已经使用了虚拟课堂,这一数据仍在持续上升。因此,虚拟授课方式正日益成为培训师的核心竞争力。在这种情况下成功的培训师需要掌握吸引受众的独特技能,懂得创建非传统互动学习方式,了解如何使用有效地运用声音,并能够在新的技术和后勤安排的情况下同时处理多项任务。
    本证书课程以每次两小时的方式在线授课。课程学习中,您和一名指定搭档将收到一些教学内容,需要使用已经学到的技巧进行在线传授练习。本在线课程结束时,您将收获成功开展同步课堂活动的技能与信心。

    为何要参加本课程?
    · 获得虚拟课程设计技能,以不同的方式思考交互性,从而提高学员的参与度和学习效果
    · 创建学习转化效果最优化的在线课程
    · 使用白板、聊天软件、分组讨论室、应用程序共享和同步网络浏览等工具,创建以学员为中心的协作练习

  • 学习本课程可得到的收获

    第一次:创建协作同步练习
    两小时的在线学习探索在线讲师所关心的虚拟课堂交互问题,包括:如何调动学员在线学习的活跃度,保持课堂参与互动,实现与线下面授课程同等的课程质量与教学的绩效预期。
    课程结束时,您将能够:
    · 选择正确的会议、演讲和学习活动类型
    · 应用三步教学设计技巧,确定在同步环境中应该传授的教学目标
    · 明确在线交互和在线协作方式
    · 说明何时以及如何将交互与协作植入同步活动之中
    · 讨论系列和同步协作的设计问题

    第二次:使用白板和聊天活动
    两小时的课程旨在介绍如何以创新方式使用白板和聊天活动,以此吸引学员参与和互动。
    在本课程结束后,学员将能够:
    · 设计有效的白板和聊天练习,以便最大化地调动学员互动和协作的积极性
    · 为学员制定这两种工具的完整操作指导手册
    · 明确每项工具的教学用途、局限性与最佳实践

    第三次:网络浏览
    对在线课程来说,互联网体系就是学习的课堂——问题在于如何恰当地使用网络。这个两小时的课程介绍了在虚拟课堂背景中利用富有创意的方式使用同步网络浏览工具,吸引学员互动和协作。其主题包括网络浏览工具的教学用途、常见问题、最佳实践和技巧、协作练习的基本规则以及设计演练。
    在本课程结束后,学员将能够:
    · 使用讲师手册模板来设计能够最大化吸引学员互动和协作的有效网络浏览练习
    · 为学员制定引导其走完活动流程的指导手册
    · 确定网络浏览的教学用途、教学局限性与最佳实践
    · 对网络浏览活动进行评估,以便恰当地使用该工具执行明确的指导、交互和协作活动
    · 预见问题并设计解决方案,解决学员活动的自我管理问题

    第四次:分组讨论室活动
    在线下课堂中,将学生分成多个讨论小组是一种能够吸引学生参与的最有效方法。这种方法也适用于虚拟课堂平台,其表现形式是分组讨论室。这个两小时的课程将介绍使用分组讨论室活动来鼓励学员展开协作的教学技巧。
    在本课程结束后,学员将能够:
    · 设计出可以最大化地鼓励学员展开协作的有效分组讨论室练习
    · 为学员制定引导其走完活动流程的指导手册
    · 为讲师制定用于管理活动的指导手册
    · 预见与学员的活动自我管理有关的问题
    · 确定主持人在支持分组讨论活动中的角色

    第五次:应用程序共享
    应用程序共享,或在他人的计算机上远程查看和控制一个软件应用程序,是同步学习环境最具吸引力的特征之一。为了充分吸引学员参与,我们需要突破“看我演示”的授课方式,允许学员与应用程序进行互动。这个两小时的课程介绍了在虚拟课堂背景中通过应用程序共享,鼓励学员参与协作的创意方式。其主题包括应用程序共享的教学用途、最佳实践和技巧、协作练习的基本规则以及练习设计。
    在本课程结束后,学员将能够:
    · 设计出可以最大化鼓励学员展开协作的有效应用程序共享练习
    · 描述应用程序共享活动和聊天工具的教学用途局恨性与最佳实践
    · 为学员制定引导其走完活动流程的指导手册
    · 为讲师制定用于管理活动的明确指导手册
    · 理解主持人角色在支持应用程序共享中的重要性

    第六次:混合课程与教材
    为了实现交互式和“高接触”的同步课程效果,我们必须要有能够充分支持课程内容的学员和讲师教材。这个两小时的课程提供了多样的设计策略,这些策略可用于创建学员教材,鼓励学员完成自学工作,并帮助讲师管理在线课程。
    在本课程结束后,学员将能够:
    · 创建一个包含异步和同步组件的设计文档
    · 考虑整体课程设计方法,包括课前、课后和学习期间的设计工作
    · 评估设计材料中的重要项目及其对课程的影响

讲师

  • Ting Huang

    资深培训师
    英国文学学士及学习技术教育硕士

    Ting Huang擅长设计与交付虚拟和混合式学习。她从事培训领域的工作已经有近20年的时间,从初创企业到非营利组织,再到全球上市公司,她经历过不同环境下的培训工作。她参与过销售培训、入职培训和软技能项目的设计和/或实施。作为一名积极的学习者,她热衷于创建和提供各种能够形成影响力的故事,内容和互动活动。

    她工作态度积极,个人表现出色,并享受与全球各地拥有不同理念和知识的人互动学习。她曾在台湾和纽约生活了数十年,目前她在多个国家生活和工作,以便与居住在各地的家人和朋友共度时光。她能流利地使用英语和普通话,并且熟悉世界各地的文化,能够提供高质量的培训本地化服务。

欢迎拨打服务热线

400-921-5151

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